Visita de Maira Lorena Trejos en el CRiEDO

Maira Lorena Trejos Moncada es ingeniera Física, magister en Administración Financiera y candidata a Doctora de la Universidad Católica de Manizales. Actualmente es docente de básica secundaria en la Institución Educativa PIO XII del municipio de Salamina, departamento de Caldas - Colombia.

La estancia investigativa en la UAB tiene como objetivo complementar el horizonte teórico y metodológico que sustenta la gestión del conocimiento en las organizaciones educativas, al igual que identificar la estructura, características y elementos para un debido desarrollo organizacional según las particularidades del contexto colombiano. La investigación propuesta y aceptada en la Universidad Católica de Manizales, lleva por nombre “modelación de procesos basados en la gestión del conocimiento que contribuyen al ecosistema de innovación de las organizaciones educativas”.

El propósito de esta investigación es proponer una modelación de procesos de gestión bajo la mirada de la gestión del conocimiento desde el enfoque de recursos - capacidades; al igual que proponer un ecosistema de gestión  que dé respuesta a todos los procesos implicados en las actividades y los contextos  de las  instituciones educativas públicas del Departamento de Caldas, con el objetivo de mejorar los procesos organizacionales mediante la implementación de teorías y nuevos modelos  que permitan   comprender principios, valores y particularidades que definen una cultura de confianza dentro de la organización;   donde la cultura de la mejora continua, la conciencia frente al entorno y el reconocimiento de las capacidades de sus integrantes sean los motivadores para conformar equipos multidisciplinarios, redes colaborativas y alianzas interinstitucionales en pro de una educación de calidad.

Esta propuesta de investigación se plantea desde el paradigma sistémico con enfoque cualitativo; la estrategia metodológica para el desarrollo de la misma está contemplada desde la teoría general de los sistemas siendo este un punto de partida para comprender las organizaciones educativas como sistemas complejos que se encuentran en constante evolución, donde revelan autonomía y a la vez dependencia, por esto son sistemas fuera del equilibrio.

El enfoque metodológico propuesto para el desarrollo de este proceso de investigación  es el hermenéutico, adoptado por Gadamer (1991) quien afirmar: “ la búsqueda de la verdad no se realiza en el aislamiento de la experiencia del sujeto, sino, que esta es construida en el diálogo con la historia personal y colectiva, con sus prejuicios y sus equivocaciones, con sus ambigüedades y dudas, con la constante búsqueda de comprender al otro, no solo a través de conversaciones, sino detrás de lo no dicho”. (Aguilar 2004) (Grondin, 2013: 158) (Bolaños Vivas, 2015). Este proceso interpretativo es subjetivo, sensible a transformaciones a partir de la confrontación entre lo preconcebido y la realidad. Es así, como al relacionar el paradigma cualitativo, el método hermenéutico y el diseño, se pretende interpretar la experiencia y el quehacer administrativo desde una visión holística y sistémica de una realidad dinámica y cambiante.

Aunque no desarrollará una investigación específica durante su estancia, espera poder aprender del todo el equipo del grupo de investigación del CRiEDO. Según sus palabras, "es una gran oportunidad para aprender y compartir experiencias que fortalezcan los procesos académicos en curso”.