El pasado 17 de septiembre de 2026, Sadaf Saeed defendió su tesis doctoral, titulada The effect of supportive leadership style on work motivation and job performance of secondary school teachers in Pakistan, en la Sala de Juntas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).
La tesis, dirigida por la Dra. Patricia Olmos Rueda, analiza la relación entre las demandas laborales, el agotamiento emocional, la motivación y el rendimiento profesional del profesorado de secundaria en Pakistán, así como el papel que puede desempeñar el liderazgo de apoyo ante estas variables.
La investigación se enmarca en la teoría de las demandas y los recursos laborales (Job Demands-Resources Theory, JD-R) y estudia específicamente el impacto de factores como la ambigüedad de roles, la presión de tiempo y la sobrecarga de trabajo sobre la motivación laboral y el rendimiento de los docentes. Asimismo, examina el agotamiento emocional como variable mediadora y el estilo de liderazgo de apoyo como variable moderadora.
Para desarrollar el estudio, se recopilaron datos mediante una encuesta a 722 docentes de centros de educación secundaria públicos y privados de Pakistán, que impartían docencia en los cursos de 9.º y 10.º. Los datos se analizaron mediante el método PLS-SEM (Partial Least Squares Structural Equation Modeling), a partir de una escala Likert de cinco puntos.
Los resultados muestran que las demandas laborales analizadas contribuyen significativamente a reducir la motivación laboral y el rendimiento profesional del profesorado. Del mismo modo, el agotamiento emocional presenta un impacto negativo significativo sobre estas dos variables y desempeña un papel mediador en la relación entre las demandas laborales, la motivación y el rendimiento.
La investigación también pone de manifiesto el papel del estilo de liderazgo de apoyo, que modera la relación entre las demandas laborales y el agotamiento emocional. En este sentido, el estudio contribuye a profundizar en el conocimiento de las relaciones entre las condiciones de trabajo, el bienestar profesional y el liderazgo educativo, así como en las similitudes y diferencias existentes entre los centros de los sectores público y privado en Pakistán.
El tribunal de la tesis estuvo formado por la Dra. Mireia Tintoré Espuny, presidenta; la Dra. Cecilia Ines Suarez Rivarola, secretaria; y el Dr. Daniel Pattier Bocos, vocal.
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