Primera sesión de formación con las escuelas EIPSI catalanas

El martes 26 de abril tuvo lugar la primera sesión de formación online sobre Prácticas Educativas Informadas por la Evidencia en el marco del programa de formación del proyecto EIPSI con las escuelas catalanas participantes.

Esta sesión formativa ha permitido la presentación, por un lado, de los resultados del proyecto EIPSI a nivel de Cataluña y, por otro lado, del Toolkit y el programa de formación para docentes sobre la Práctica Informada por la Evidencia para la Inclusión Escolar.

El proyecto tiene como objetivo diseñar, crear prototipos y probar soluciones innovadoras para docentes y partes interesadas (como asesores educativos, inspectores, administradores públicos, delegados) para mejorar la equidad y la inclusión de los estudiantes mediante el uso de prácticas basadas en evidencia.

Abordar la inclusión escolar requiere un enfoque holístico e interdisciplinario, y nuestro consorcio está formado por profesionales de diferentes áreas de conocimiento y experiencia: investigación, docencia, formulación de políticas, formación docente, coaching, desarrollo escolar, inspección escolar, asesoramiento psicopedagógico y educativo. . cinco países diferentes y tres tipos de instituciones: educación superior, administración pública y asociación profesional.

Para abordar estas prioridades, el proyecto propone un enfoque holístico, que incluye un plan de intervención de 360 ​​grados que aborda tres pilares: (1) desarrollo de capacidades para docentes; 2) desarrollo escolar; 3) trabajar en red con las partes interesadas y crear conciencia.

Derivado de estas tres áreas de intervención, el proyecto producirá resultados tangibles en cinco dominios mediante la producción de cinco productos intelectuales, que incluyen: 1) Conjuntos de datos sistemáticos de criterios e indicadores para maestros, líderes escolares y formuladores de políticas sobre evidencia y prácticas informadas por investigaciones para la escuela. inclusión; 2) una base de datos con recursos (prácticas docentes efectivas e innovadoras) para varias aulas y un prototipo digital para involucrar a los docentes con evidencia validada y de calidad y facilitar la creación de asociaciones y redes multidisciplinarias, así como un espacio de trabajo interactivo para la información y cooperación escolar; 3) materiales de capacitación para maestros, líderes escolares y consejeros/tutores educativos y responsables de políticas educativas para abordar la diversidad escolar a través de EIPA; 4) plan de desarrollo escolar que incluya lineamientos de intervención, materiales y estructuras; 5) Directrices europeas para los responsables políticos y las partes interesadas de la comunidad sobre cómo fomentar la creación de redes y la conciencia de las decisiones basadas en evidencia en el campo de la inclusión y la equidad escolar.

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