Las resistencias del profesorado universitario a la utilización de las tecnologías digitales
El artículo, escrito por Cristina Mercader, miembro de la EDO, ha sido publicado en 'Aula Abierta'
'Aula Abierta' ha publicado el nuevo artículo de Cristina Mercader, del Grupo EDO, llamado "Las resistencias del profesorado universitario a la utilización de las tecnologías digitales" (Vol. 48, Núm. 2).
El artículo se centra en el profesorado universitario y en los motivos por los que éstos no utilizan habitualmente las tecnologías digitales de manera habitual como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el aula universitaria. Lo que pretende el estudio es identificar las resistencias de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona en la utilización de tecnologías digitales.
Para ello, se ha empleado una metodología mixta secuencial, realizando cuestionarios y entrevistas a profesorado y gestores departamentales y de Facultad.
Los resultados del estudio demuestran que el uso de las tecnologías digitales es escasa, que su utilización depende de la predisposición y autopercepción del conocimiento de tecnologías digitales, así como la falta de planificación y evaluación en la institucionalización del cambio es una de las mayores barreras existentes.
Para consultar el artículo, haga clic aquí.
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