Inicio del nuevo proyecto INDUCTEACHING

La actual situación de pandemia ha obligado a repensar todas las dimensiones clave de participación social, situando tanto al colectivo de docentes, como en el resto de agentes educativos y sociales, ante el reto de dar respuesta a los nuevos desafíos que esta situación ha supuesto para las escuelas y para el conjunto de sus profesionales. Así pues, nos encontramos ante la necesidad de generar nuevos conocimientos y propuestas de acción que incidan en la mejora de la formación inicial de maestros y que permitan adaptar esta formación inicial a las nuevas necesidades educativas que han emergido y que continuarán emergiendo.

Precisamente, una de estas necesidades se encuentra vinculada al procesos de orientación profesional focalizados en el tráfico a la realidad laboral concreta de los y las maestros, es decir, las escuelas. En la escuela es donde los futuros graduados y las futuras graduadas en Educación Primaria afrontarán el retos propios de la profesión docente ante los que habrán de tomar decisiones. Estas deberán dar respuesta a los desafíos vinculados a un número creciente de competencias, vivencias, formatos, metodologías, estrategias, gestión de expectativas, itinerarios, etc., que se demandan a los centros educativos.

En este sentido, el proyecto INDUCTEACHING -una propuesta de modelo de inducción entre la formación inicial y la docencia en Primaria- coordinado por la profesora Patricia Olmos y con un presupuesto de 25.000 €, se propone contribuir y aportar evidencias que permitan un cambio estratégico y mejorar la formación inicial de los maestros de Educación Primaria. Para hacerlo, se focalizará en el tránsito hacia la profesión -desde el último año de formación inicial y con continuidad durante el primer año de ejercicio profesional docente-, mediante la creación de una red colaborativa (presencial y virtual) entre centros educativos y universidades que trabajen en el diseño, implementación, seguimiento, evaluación y validación de procesos de inducción a la profesión.

INDUCTEACHING permitirá una mayor proyección de los estudios de Grado en Educación Primaria hacia el ámbito laboral y supondrá un valor añadido para los estudiantes de las facultades de educación implicadas. El proyecto debe permitir la consolidación de un programa de transición / inducción de calidad entre los estudios de Grado y la práctica profesional del profesorado novel, configurando un modelo formativo innovador.

El proyecto INDUCTEACHING tendrá en cuenta las aportaciones realizadas en el marco del MIF1 y las experiencias que, al respecto, actualmente se están llevando a cabo en algunas especializados de formación del profesorado como en secundaria -véase el programa de transición entre la formación inicial y la docencia en secundaria del ICE-Facultad de Ciencias de la Educación UAB y el Departamento de Educación. También la propuesta de formación específica de interinos que el Departamento de Educación lleva a cabo conjuntamente con los Institutos de Ciencias de la Educación (ICE) de las universidad catalanas - curso de iniciación a la tarea docente, a partir de RESOLUCIÓN EDU / 2637/2020, de 23 de octubre, por la que se aprueban las instrucciones sobre el curso de iniciación, el período de prueba inicial y la prueba de idoneidad del personal interino docente.

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