Gestión pedagógica universitaria

La tesis elaborada por Ana Milena Barquero de Avanza, titulada "Estrategias de gestión pedagógica universitaria en las carreras de Administración de Negocios y afines a su nomenclatura de la Región Huetar Caribe Atlántica de Costa Rica", ha sido dirigida por la Dra. Maria del Mar Duran Bellonch. La tesis fue defendida ante el tribunal formado por María Mercedes Gisbert Cervera (Universidad Rovira i Virgili) actuando como Presidenta, Carmen Armengol Aspar (Universidad Autónoma de Barcelona), actuando como secretaría y Isabel del Arco Bravo (Universidad de Lleida), actuando como vocal.

La tesis doctoral denominada: "Estrategias de gestión pedagógica universitaria en las carreras de Administración de Negocios y afines a su nomenclatura de la Región Huetar Caribe Atlántica de Costa Rica", nace a partir del siguiente interrogante: ¿Cuáles y cómo son las estrategias de gestión pedagógica universitaria según las experiencias de los docentes, los estudiantes y los coordinadores de carreras de Administración de Negocios y similares en su nomenclatura de oferta académica, en las universidades que tienen presencia en la región Huetar Caribe Atlántica de Costa Rica?

Tiene como objetivos: analizar las estrategias de la gestión pedagógica universitaria y el desarrollo de proyectos de formación, investigación y proyección social en las carreras de Administración de Negocios y similares en su nomenclatura de oferta académica, en las universidades de la Región huetar Caribe Atlántica de Costa Rica. Además de diseñar un modelo de gestión pedagógica universitaria que incluya estrategias pedagógicas concretas para la Región Huetar Caribe Atlántica de Costa Rica para la mejora de la calidad de la educación superior. Para este efecto, se realiza una investigación educativa, con enfoque cualitativo para conocer a partir de las experiencias, las opiniones y percepciones de los sujetos de estudio como es el proceso de gestión pedagógica universitaria en una región rica culturalmente, pero con grandes carencias económicas y sociales.

En este sentido, ante la problemática detectada en la región objeto de estudio, en primer lugar se explora la teoría por medio de varias bases de datos y luego observa el campo a través del estudio de caso (estudio cualitativo) . El análisis de los datos sugiere la conceptualización de la gestión pedagógica en las universidades de la región para comprender cómo se lleva a cabo el proceso de la docencia universitaria. En consecuencia, se propone un modelo de planificación para la gestión pedagógica universitaria, el cual incluye un conjunto de aspectos interrelacionados e interdependientes que se originan a partir de la misión y visión de los centros universitarios.