El 17 de mayo se celebra la entrega de los mejores Trabajos de Fin de Grado de Pedagogía del curso 2022-2023 de las universidades catalanas.
Este acto, organizado por el Colegio Oficial de Pedagogía de Cataluña, tendrá lugar en la Casa de Cultura de Gerona a las 18.30 h. En esta nueva edición, Berta Martínez Ané ha recibido el premio al mejor TFG por parte del Colegio de Pedagogía. Su trabajo fue tutorizado por David Rodríguez-Gómez durante el curso 2022-2023. Cabe decir que Martínez Ané obtuvo durante este mismo curso la Beca de Colaboración para estudiantes de último curso, en la que participó en actividades de investigación del Grupo EDO, bajo la supervisión de la profesora Patricia Olmos Rueda.
Su TFG, titulado «Edatismo en el ámbito educativo: estereotipos y prácticas de contacto intergeneracional«, es una investigación sobre la discriminación por edad (edadismo) en el profesorado de secundaria. Específicamente, la investigación se ha focalizado en la identificación de estereotipos, la comprensión de las consecuencias individuales y organizacionales de esta discriminación, así como en determinar prácticas para combatirla. Con el envejecimiento de la población y el aumento de la longevidad laboral, la gestión de la edad y el conocimiento se convierte en un factor crucial para las organizaciones. Sin embargo, la coexistencia de múltiples generaciones y grupos de edad en el entorno laboral ha generado un aumento de la discriminación por edad. En este contexto, la gestión efectiva del contacto y del aprendizaje intergeneracional se ha convertido en un elemento esencial para facilitar espacios donde se produzcan procesos de socialización organizativa y ayudar a mantener un clima intergeneracional positivo.
Como toda organización, los centros de secundaria no son ajenos al envejecimiento de sus plantillas, pero la investigación sobre el edadismo en el contexto educativo es escasa. Por este motivo, el interés de la investigación que se ha realizado recae en que aporta conocimiento a un ámbito poco desarrollado académicamente. Concretamente, se ha realizado un estudio de caso en un centro educativo específico, utilizando una metodología cualitativa que complementa entrevistas a docentes de distintas generaciones y departamentos, así como a miembros del equipo directivo. Los resultados obtenidos describen la percepción intergeneracional de los docentes y el clima intergeneracional existente, identificando las prácticas de contacto y aprendizaje intergeneracional que se promueven en el centro educativo estudiado.
Desde el CRiEDO aprovechamos este espacio para felicitar a Berta, y animarla a seguir desarrollando su actividad profesional con el mismo grado de rigor y excelencia.
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