El uso de la evidencia de la investigación por parte de maestros y profesorado experimenta actualmente un interés global en las políticas y en la práctica, con muchos gobiernos que ahora promueven la importancia de los esfuerzos de mejora basados en la investigación. Sin embargo, a pesar de los beneficios conocidos, el uso coherente y regular de la evidencia para mejorar la práctica educativa es difícil de lograr en la práctica. Hemos entrevistado al Dr.
Chris Brown, profesor y vicedecano de investigación de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Salud de la Universidad de Durham, y reconocido experto internacional en el análisis de cómo las evidencias de investigación pueden utilizarse en beneficio del desarrollo de la política y la práctica educativa. Recientemente ha editado, junto con Joel R. Malin, la obra The Emerald Handbook of Evidence-Informed Practice in Education: Learning from International Contexts, donde examina la consistencia de la práctica basada en la evidencia en diversos sistemas educativos y a nivel global.