Vulnerabilidad educativa

El pasado viernes 16 de septiembre Raul Bustos González defendió, en el marco del Doctorado en Educación de la UAB, su tesis doctoral titulada “Estrategias de Adaptación Académica en Estudiantes Inmigrantes de Establecimientos de Enseñanza Básica y Media en la ciudad de Arica”. El objetivo principal de su investigación ha sido analizar las estrategias utilizadas para promover la adaptación académica de los estudiantes inmigrantes incorporados en la educación básica y media de la ciudad de Arica (Chile), mediante el uso de un enfoque etnográfico que ha buscado comprender la realidad a partir de la construcción que de la misma hacen los sujetos que la construyen.

Los resultados de su investigación señalan que la tradición cultural chilena, muestra que su predisposición a la interculturalidad es limitada. Las escuelas parten de la premisa que es el estudiante quien debe adaptarse al sistema escolar. Esta “igualdad formal” considerada como tarea fundamental de los establecimientos, se reafirma a través de procedimientos normalizadores. Así, los mecanismos diseñados para apoyar al estudiante migrante, se refieren principalmente al apoyo administrativo.

Además, se constata la creencia arraigada en que la situación se “normalizará con el tiempo”, lo que en la práctica se traduce en inmovilidad.

La tesis doctoral ha sido dirigida por el Dr. Joaquín Gairín, y han participado en el tribunal de evaluación los profesores Mario Martín Bris (UAH, en calidad de Presidente, Diego Castro Ceacero (UAB) en calidad de secretario, y la profesora Mercè Gisbert Cercera (URV) en calidad de Vocal.