Los profesores e investigadores del CRiEDO José Luís Muñoz y David Rodríguez Gómez han publicado un nuevo artículo científico titulado “La intención emprendedora entre los futuros profesionales de la educación”.
El artículo analiza la intención emprendedora en estudiantes de Ciencias de la Educación, entendida como una competencia transversal en la Educación Superior para afrontar retos sociales, pedagógicos y organizativos. El emprendimiento se concibe más allá de la creación de empresas e incorpora la innovación pedagógica y el impacto social. Se llevó a cabo un estudio exploratorio mediante un cuestionario dirigido a estudiantes de grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social de la Universidad Autónoma de Barcelona.
El instrumento incluyó medidas de intención emprendedora, intraemprendedora y social junto con competencias clave relacionadas con reconocimiento y evaluación de oportunidades, gestión del riesgo, visión de futuro, creatividad, creación de valor y resiliencia.
Los resultados indican que las intenciones intraemprendedora y social se sitúan por encima del emprendimiento clásico. Las competencias muestran una percepción globalmente favorable, con una mejor valoración de la gestión del riesgo, la visión de futuro y la creación de valor. Asimismo, se observan patrones asociados a la edad y al curso académico que apuntan a una progresión en la disposición y en la autopercepción competencial.
Se concluye que el emprendimiento es interpretado como herramienta para la innovación pedagógica y la transformación social y se recomienda su integración curricular mediante metodologías activas, evaluación por evidencias y la alineación con marcos europeos como EntreComp para favorecer la transferencia al ejercicio profesional y la sostenibilidad de proyectos con valor educativo y social.
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