Mireia Tintoré (EDO-UIC) participa en una publicación sobre el liderazgo en las escuelas

Los profesores portugueses Joaquim Machado y José Matias Alves, han publicado el libro "Mérito y justicia. Investigação y intervençao a Educaçao" en el que ha participado la profesora Mireia Tintoré del grupo EDO-UIC con el capítulo 'Liderazgo en las escuelas. Últimas tendencias en la investigación sobre liderazgo educativo'.

El libro citado es una publicación en torno al liderazgo educativo, en general, y el liderazgo para la justicia social, en particular. Esta obra conduce al lector a la especificidad del campo de estudio del Liderazgo Educativo. En el plano teórico, se intenta explicar la situación de este campo de estudio en la actualidad. Y en cuanto al plan epistemológico, la obra intenta la resignificación de algunos conceptos relacionados a la investigación y sus paradigmas.

En cuanto a la aportación de la profesora del grupo EDO-UIC, en el capítulo trata de mostrar cómo ha evolucionado la investigación en torno al liderazgo educativo desde los años 80 y analizar el desarrollo de tres principales líneas de investigación a nivel internacional. En primer lugar se abordan los diferentes modelos de liderazgo educativo, desde el liderazgo instructivo de los años 80 hasta el leadership for learning de la actualidad. Dentro de esta línea de investigación, se analizan los nuevos enfoques de la dirección, como el liderazgo distribuido, el liderazgo para la justicia social, o el liderazgo y la dirección por misiones.

En segundo lugar se trata el tema de la profesionalización de la dirección, y los asuntos relacionados con el acceso y la formación de los directivos escolares. Se estudia y constata la necesidad de formar directivos y se señalan las mejores formas de hacerlo, comparando prácticas y metodologías a nivel internacional. Finalmente, se analizan las prácticas de dirección exitosas. En esta línea destacan los numerosos estudios internacionales que identifican las mejores prácticas de liderazgo y su contribución para crear comunidades profesionales de aprendizaje.

Se concluye mostrando la enorme vitalidad del liderazgo educativo en el marco más general de los estudios sobre liderazgo en las diferentes disciplinas..