Liderazgo educativo para cambiar el mundo

En el último número de IJELM sugerimos que, con el fin de obtener buenos resultados, el liderazgo educativo debe ser al mismo tiempo de instrucción, de transformación y distribución. Esta nueva edición de IJELM expande algunos de estos conceptos, especialmente las dos últimas, y también se amplía el contexto en que se lleva a cabo el liderazgo: desde la parte superior a la media e inferior de las organizaciones.

Dos de los artículos de esta nueva edición de IJELM están relacionados con el liderazgo distribuido y el desarrollo de comunidades de aprendizaje profesional en las escuelas. Otro artículo profundiza en el mundo del liderazgo transformacional que ofrece una nueva perspectiva de este tipo de liderazgo, la perspectiva transformadora. En un sentido muy similar, el último artículo se desarrolla la naturaleza transformadora de liderazgo dialógico, un concepto que es a la vez nuevo y antiguo y que posiblemente vamos a oír hablar mucho de ahora en adelante.

Con cada nuevo artículo, se hace más claro que el liderazgo no es una posición, una persona no es un líder porque él o ella ha sido nombrado en la cima de una organización, sino porque ella (o él) ha estado sirviendo a las necesidades otros. El liderazgo es algo que los seguidores dan a algunas otras personas sobre una base del día a día y es algo que se puede encontrar por todas partes de la organización y no sólo a la derecha en la parte superior.

Todos los artículos comparten el extraordinario potencial de liderazgo para cambiar la vida de las personas (niños, padres, maestros, directores, decanos) y, finalmente, para transformar el mundo. Esto puede ser el hilo conductor que atraviesa toda esta nueva edición de IJELM.

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