¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas?
Cristina Mercader y Joaquín Gairín, miembros de la EDO, investigan qué herramientas se utilizan en la práctica docente universitaria.
La Revista de Docencia Universitaria (REDU) ha publicado un artículo elaborado por los miembros del EDO Cristina Mercader y Joaquín Gairín que lleva el título de '¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas', cuya elaboración toma interés por la integración en los últimos años de tecnologías digitales en la educación universitaria.
Para ello, han recogido más de 500 cuestionarios, han realizado 29 entrevistas con diferentes profesores universitarios y han analizado 120 guías docentes de cuatro universidades catalanas diferentes.
El objetivo de la investigación ha sido averiguar cómo el profesorado utiliza las tecnologías digitales, identificando las herramientas que normalmente integran, la frecuencia de uso que hagan así como los factores que afectan a esta integración.
Los resultados muestran que el profesorado integra elementos como presentaciones visuales o plataformas de vídeo. Sin embargo, el uso de las redes sociales, la presencia de blogs o software interactivo son herramientas utilizadas por menos de un tercio del profesorado.
En consonancia, la frecuencia del uso de las TIC es baja y raramente se mencionan en las guías, un hecho que se vincula con la tendencia a factores internos como la falta de competencia tecnológica, la edad y la experiencia. Por este motivo, el estudio concluye con una necesidad de cambio en la formación universitaria en cuanto a metodologías docentes, con prácticas que ayuden a los profesores a integrar las tecnologías digitales con éxito.
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