Avances en el trabajo de Marcia Lópes Reis, profesora visitante del EDO
¿Qué tienen en común las prácticas de gestión educativa en la enseñanza secundaria en países como España, Chile y Brasil?, es la pregunta que intenta responder la investigadora. Doctora en Sociología, se ha dedicado en su país al análisis cultural y su relación con la educación.
Como señala, las primeras aproximaciones a las realidades de los tres países indican que, a pesar de compartir el sentimiento como iberoamericanos, no quedan tantas similitudes como pareciera a primera vista. Le llama la atención, por ejemplo, la diversidad y multiplicidad de culturas en las escuelas de Barcelona y alrededores y, paralelamente, también la paradoja de prácticas en centros educativos aún muy alejadas de los recursos tecnológicos actuales. Nos recuerda al respecto, la publicación de Dewey de 1899 referida a “la escuela como reflejo de la sociedad”.
Una parte de su estudio analiza las relaciones entre los procesos de concepción y elaboración de las políticas ‘públicas’ de educación y las prácticas cotidianas. Como dice, las reformas educativas, sobre todo las realizadas a partir de los años 90, de muchos países occidentales han promovido procesos de descentralización educativa y de autonomía institucional, impulsando propuestas como el cambio basado en la escuela o los proyectos de innovación institucional. Aunque resulta difícil generalizar, podría decirse que esas reformas son parte de un proyecto de racionalidad técnico-científica de la contemporaneidad y se encaminan a establecer un sistema de administración educativa mediante el cual las escuelas pasan a ser una de las unidades básicas en la toma de decisiones. La transformación afecta a una serie de aspectos relevantes en áreas como: el currículum, el personal o el presupuesto.
Su interés último es analizar los efectos de las reformas impulsadas, considerando que, en el caso de Brasil, han estado muy directamente influenciadas por las miradas de los investigadores españoles, mientras que en el caso de Chile han seguido modelos más centrados en resultados y en competencias.
Marcia Lópes Reis es profesora de la Universidade Paulista (UNIP) de Brasil, y es profesora visitante del EDO en el año 2011.
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