Laia Alguacil Mir y Cristina Mercader, miembros del CRiEDO, han publicado el artículo “Bridging the gap in organizational digital competence: analysis of five key dimensions in schools”.
El estudio aborda una cuestión central para el desarrollo de la competencia digital en la educación: la necesidad de reforzar no solo las competencias del profesorado y del alumnado, sino también las capacidades organizativas de los centros educativos. Con este objetivo, la investigación analiza la competencia digital organizativa de las escuelas públicas de educación infantil y primaria de Cataluña a partir de cinco dimensiones: el enfoque institucional, la infraestructura digital, el sistema relacional, la gestión y la cultura digital.
La investigación se basa en un cuestionario autoadministrado que permite obtener una doble valoración de cada una de estas dimensiones, comparando la situación actual de los centros con el estado deseado. Esta aproximación ofrece un diagnóstico detallado de las fortalezas y de las necesidades de mejora percibidas por los equipos educativos.
Los resultados muestran que la mayoría de los centros disponen de recursos tecnológicos adecuados, tanto en lo que respecta al hardware como al software. Sin embargo, se identifican diferencias significativas en todas las dimensiones organizativas analizadas. Las principales necesidades se concentran en aspectos como el tiempo disponible para la colaboración entre profesionales, la existencia de estructuras de coordinación estables, la disponibilidad de personal especializado y la consolidación de una cultura digital compartida.
Las conclusiones evidencian que el fortalecimiento de la competencia digital organizativa requiere estrategias integrales que vayan más allá de la infraestructura tecnológica. En este sentido, el estudio destaca la importancia de reforzar el liderazgo, la coordinación, los roles especializados y la cultura institucional como elementos clave para avanzar en la transformación digital de los centros educativos.
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